Соловьёва Марина Викторовна
Буду рада вашему звонку
ИГРЫ И РАС
ИГРЫ И РАС
Игры с детьми с РАС на занятиях АФК - пожалуй одна из самых сложных форм проведения урока.
Игры с детьми с РАС на занятиях АФК - пожалуй одна из самых сложных форм проведения урока.
Тренер может столкнуться с:
1. Непониманием правил игры со стороны детей
2. Отсутствие понимания ролей, сюжета
3. Невозможность выполнения необходимых моторных навыков в игре
4. Отсутствие коммуникации между детьми, избегание друг друга
5. Непонимание речи
6. Неумение проигрывать - возможно появление истерик
7. Быстрое пропадание мотивации
Задача специалиста - уметь адаптировать любую игру и придумывать собственные, подходящие под уровень психофизического развития ребенка с РАС.
Необходимо понимать, что игры преследуют цель отработки тех моторных навыков и физических качеств, которые мы тренируем. То есть, игра - закрепляет изученное.
Виды: игры с партнером, командные, спортивные, подвижные, эстафеты.
Принципы построения игр:
⁃ догони/убеги/кто быстрее/поймай/перенеси/попади и др.
Игры могут использоваться в подготовительной, основной, заключительной части урока, в зависимости от уровня их интенсивности.
Как адаптировать и изменять игры для детей с РАС?
Адаптировать под:
1. Уровень понимания речи. Игра с простыми правилами и инструкциями
2. Быстроту реагирования. Варьируем темп игры
3. Владение моторными навыками, координационные способности
4. Уровень развития воображения, переносных понятий
1. Непониманием правил игры со стороны детей
2. Отсутствие понимания ролей, сюжета
3. Невозможность выполнения необходимых моторных навыков в игре
4. Отсутствие коммуникации между детьми, избегание друг друга
5. Непонимание речи
6. Неумение проигрывать - возможно появление истерик
7. Быстрое пропадание мотивации
Задача специалиста - уметь адаптировать любую игру и придумывать собственные, подходящие под уровень психофизического развития ребенка с РАС.
Необходимо понимать, что игры преследуют цель отработки тех моторных навыков и физических качеств, которые мы тренируем. То есть, игра - закрепляет изученное.
Виды: игры с партнером, командные, спортивные, подвижные, эстафеты.
Принципы построения игр:
⁃ догони/убеги/кто быстрее/поймай/перенеси/попади и др.
Игры могут использоваться в подготовительной, основной, заключительной части урока, в зависимости от уровня их интенсивности.
Как адаптировать и изменять игры для детей с РАС?
Адаптировать под:
1. Уровень понимания речи. Игра с простыми правилами и инструкциями
2. Быстроту реагирования. Варьируем темп игры
3. Владение моторными навыками, координационные способности
4. Уровень развития воображения, переносных понятий
Тренер может столкнуться с:
1. Непониманием правил игры со стороны детей
2. Отсутствие понимания ролей, сюжета
3. Невозможность выполнения необходимых моторных навыков в игре
4. Отсутствие коммуникации между детьми, избегание друг друга
5. Непонимание речи
6. Неумение проигрывать - возможно появление истерик
7. Быстрое пропадание мотивации
Задача специалиста - уметь адаптировать любую игру и придумывать собственные, подходящие под уровень психофизического развития ребенка с РАС.
Необходимо понимать, что игры преследуют цель отработки тех моторных навыков и физических качеств, которые мы тренируем. То есть, игра - закрепляет изученное.
Виды: игры с партнером, командные, спортивные, подвижные, эстафеты.
Принципы построения игр:
⁃ догони/убеги/кто быстрее/поймай/перенеси/попади и др.
Игры могут использоваться в подготовительной, основной, заключительной части урока, в зависимости от уровня их интенсивности.
Как адаптировать и изменять игры для детей с РАС?
Адаптировать под:
1. Уровень понимания речи. Игра с простыми правилами и инструкциями
2. Быстроту реагирования. Варьируем темп игры
3. Владение моторными навыками, координационные способности
4. Уровень развития воображения, переносных понятий
1. Непониманием правил игры со стороны детей
2. Отсутствие понимания ролей, сюжета
3. Невозможность выполнения необходимых моторных навыков в игре
4. Отсутствие коммуникации между детьми, избегание друг друга
5. Непонимание речи
6. Неумение проигрывать - возможно появление истерик
7. Быстрое пропадание мотивации
Задача специалиста - уметь адаптировать любую игру и придумывать собственные, подходящие под уровень психофизического развития ребенка с РАС.
Необходимо понимать, что игры преследуют цель отработки тех моторных навыков и физических качеств, которые мы тренируем. То есть, игра - закрепляет изученное.
Виды: игры с партнером, командные, спортивные, подвижные, эстафеты.
Принципы построения игр:
⁃ догони/убеги/кто быстрее/поймай/перенеси/попади и др.
Игры могут использоваться в подготовительной, основной, заключительной части урока, в зависимости от уровня их интенсивности.
Как адаптировать и изменять игры для детей с РАС?
Адаптировать под:
1. Уровень понимания речи. Игра с простыми правилами и инструкциями
2. Быстроту реагирования. Варьируем темп игры
3. Владение моторными навыками, координационные способности
4. Уровень развития воображения, переносных понятий
Наш пример игры:
ЗДЕСЬ БУДЕТ ССЫЛКА НА ЮТУБ
1. Мной придумана считалочка.
2. Поставлены задачи.
3. Успешное выполнение детьми :)
Что развиваем в нашей игре:
⁃ коммуникация
⁃ речь
⁃ навык ожидания очереди
⁃ скоростно-силовые способности
⁃ внимание
⁃ зрительно-моторную координацию
⁃ ловкость
ЗДЕСЬ БУДЕТ ССЫЛКА НА ЮТУБ
1. Мной придумана считалочка.
2. Поставлены задачи.
3. Успешное выполнение детьми :)
Что развиваем в нашей игре:
⁃ коммуникация
⁃ речь
⁃ навык ожидания очереди
⁃ скоростно-силовые способности
⁃ внимание
⁃ зрительно-моторную координацию
⁃ ловкость
❤️Чувствуйте детей и составляйте игры так, чтобы каждый ребенок был успешен❤️
Всем play!
Наш пример игры:
ЗДЕСЬ БУДЕТ ССЫЛКА НА ЮТУБ
1. Мной придумана считалочка.
2. Поставлены задачи.
3. Успешное выполнение детьми :)
Что развиваем в нашей игре:
⁃ коммуникация
⁃ речь
⁃ навык ожидания очереди
⁃ скоростно-силовые способности
⁃ внимание
⁃ зрительно-моторную координацию
⁃ ловкость
ЗДЕСЬ БУДЕТ ССЫЛКА НА ЮТУБ
1. Мной придумана считалочка.
2. Поставлены задачи.
3. Успешное выполнение детьми :)
Что развиваем в нашей игре:
⁃ коммуникация
⁃ речь
⁃ навык ожидания очереди
⁃ скоростно-силовые способности
⁃ внимание
⁃ зрительно-моторную координацию
⁃ ловкость
❤️Чувствуйте детей и составляйте игры так, чтобы каждый ребенок был успешен❤️
Всем play!
Автор: учитель физкультуры высшей категории, автор и руководитель проекта «Aut Fitness», методист научной лаборатории ФРЦ МГППУ, Соловьева Марина Викторовна.
Автор: учитель физкультуры высшей категории, автор и руководитель проекта «Aut Fitness», методист научной лаборатории ФРЦ МГППУ, Соловьева Марина Викторовна.
